Горячая линия

Востряков Александр Васильевич, заместитель директора ГБОУ СОШ № 585 Кировского района Санкт-Петербурга. 
Тел. 417-2772. Время работы "горячей линии" - вторник, четверг 14.00 - 17.00.

Коледа Светлана Эдуардовна,  главный специалист отдела образования Администрации Кировского района.
Тел. 417-6949. Время работы "горячей линии" - вторник, 16.00 - 18.00.

Результаты

Выпускник текущего года узнает результаты ЕГЭ в своей школе, иные участники ЕГЭ - в местах регистрации на ЕГЭ и через Интернет (бесплатно) на сайте www.ege.spb.ru.

Выпускник текущего года узнает результаты ОГЭ в своей школе и через Интернет (бесплатно) на сайте www.ege.spb.ru.

С результатами итогового сочинения (изложения) участники могут ознакомиться по месту регистрации.

Общая информация ГИА

Основные сведения о ЕГЭ представлены на официальном информационном портале государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в Санкт-Петербурге - перейти

Документы

• Приказ Минпросвещения России, Рособрнадзора от 04.04.2023 № 232/551 "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования" - загрузить
• Приказ Минпросвещения России, Рособрнадзора от 04.04.2023 № 233/552 "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования" - загрузить
• Информация о датах, порядке проведения и проверки итогового сочинения (изложения) и итогового собеседования по русскому языку - Перейти
• Информация о сроках и местах регистрации для участия в итоговом сочинении по русскому языку - Перейти
• Информация осроках проведения ГИА (ЕГЭ)  - перейти
• Информация осроках проведения ГИА (ОГЭ)  - перейти

Нормативна база

Региональные нормативные документы представлены на сайте Комитета по образованию - перейти по ссылке

Порядок обращения в Центральную психолого-медико-педагогическую комиссию для получения рекомендаций по проведению государственной итоговой аттестации - перейти

Апелляции

Для обеспечения права на объективное оценивание участникам государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (ГИА-11) предоставляется право подать в письменной форме апелляцию:

• о нарушении установленного порядка проведения ГИА-11;
• о несогласии с выставленными баллами;

Правила подачи апелляции - перейти по ссылке.

Общественные наблюдатели

Заявление об аккредитации гражданина в качестве общественного наблюдателя подается им лично (уполномоченным гражданином лицом на основании документа, удостоверяющего личность, и оформленной в установленном порядке доверенности) в произвольной форме.

Подать заявление об аккредитации в качестве общественного наблюдателя можно не позднее, чем за 3 недели до начала соответствующих экзаменов в  ГБОУ ЦО №162, ул. Зои Космодемьянской, д. 31.

Время работы:

• понедельник, 14.00 – 17.30
• среда, 10.30-14.00
• пятница, 11.00-14.00

телефон для справок: 786-13-16.

Ссылки на сайты

• Информационный портал  ГИА в Санкт-Петербурге
• Сайт отдела образования Кировского района СПб
• Министерство образования и науки РФ
• Рособрнадзор
• Комитет по образованию СПб

Регистрация на все формы государственной итоговой аттестации выпускников текущего года производится по месту обучения (в своей школе).

Регистрация выпускников прошлых лет

О результатах итогового сочинения и итогового собеседования по русскому языку, ГИА участники информируются по месту своей регистрации на государственную итоговую аттестацию.

Художественное направление

Описание программы:

Младшие школьники охотно принимают участие в самообслуживании, всегда готовы что- нибудь мастерить. Занятия бисероплетением способствуют развитию мелкой моторики рук (движению руки, кисти, пальцев), что является мощным стимулом для развития мыслительной активности и интеллекта детей. У детей развивается мышечная система, совершенствуется мелкая мускулатура рук. Также занятия бисероплетением формируют усидчивость, развивают творческие способности детей, воспитывают трудолюбие. В их среде укрепляется дружба и товарищество Атмосфера неформального общения, царящая на занятиях, поощрение личной творческой активности влияет на формирование проявлений у детей творческой инициативы, нестандартности, гибкости мышления, способствует развитию личностных качеств ребѐнка, его мотивации к познанию, творчеству посредством занятия бисероплетением.

Формируемые знания и умения:

Учащиеся будут знать: различные виды материалов, инструментов; специальную терминологию, обозначающую материалы, инструменты, основные материалы ( “бисер”, “бусина”, “рубка”, “стеклярус”, “проволока”, “иголка”, “нитки”, “фиксирование” и др.); основные приемы низания: “параллельное плетение”, “бугорки”, “крестик”, “зигзаг”; основы цветоведения (цвета, удачно сочетаемые в изделиях из бисера);основы композиции (“ритм”, “симметрия”); некоторые сведения из истории развития бисероплетения  правила поведения, техники безопасности и гигиены труда на занятиях.

Учащиеся будут уметь: подбирать цвет материалов с учетом законов цветоведения, понимать схемы изделия, самостоятельно изготавливать простые изделия: браслет, ,игрушку (по образцу или рисунку); применять технику низания на проволоку: “параллельное плетение”, “объёмное плетение” и др.; применять технику низания на иглу с ниткой: “бугорки”, “зигзаг”, “крестик” и др.; подготовить рабочее место.

Описание программы:

Программа «Брейк» направлена на развитие творческих способностей и склонностей к такому виду искусства, как современный танец, а так же для развития эмоционального восприятия и образного мышления обучающихся через занятия танцем, мотивация их интересов, выявления их способностей и приобщение учащихся к современному танцевальному искусству.

Брейкинг пытается воплотить в хореографическую форму окружающую жизнь, ее новые ритмы, новые манеры, в общем, создает новую пластику. Современный танец в отличие от классического танца впитывает в себя все сегодняшнее, его окружающее. Он подвижен и непредсказуем, в нем соединены в одно целое многообразие танцевальных стилей и элементы сценических трюков, поэтому современный танец интересен и близок молодому поколению. Брейкинг с их стремительными ритмами, необычными и сложными положениями тела хорошо тренируют выносливость, вестибулярный аппарат, дыхательную систему и сердечно – сосудистую  систему, что особенно важно для молодого развивающегося организма подростков.

Занятия по брейкингу способствуют созданию творческого пространства, в котором у обучающихся формируются универсальные умения и навыки, познавательная активность и личностная мотивация достижения успеха, что соответствует идеям образовательных стандартов нового поколения.

Формируемые знания и умения:

1 год обучения – знакомство и овладение знаниями, умениями, и навыками по основам современной хореографии.

2 год обучения – овладение знаниями, умениями, и навыками и особенностям отдельных танцевальных стилей.

Описание программы:

Основная цель обучения – формирование музыкальной  культуры детей как неотъемлемой части их духовного развития, как важной  составляющей повседневной жизни образованного человека.

Умение игры на гитаре позволяет расширить кругозор учащихся, использовать это умение в художественной самодеятельности, самореализовывать, самовыражать себя в подростковой среде. Программа предполагает формирование навыков межличностного общения между учащимися, которое реализуется через   игры, встречи, беседы и др. Современная идея всеобщей музыкальной грамотности может быть наиболее полно реализована в программе дополнительного образования, где основной целью является формирование у учащихся основы культуры музицирования в самом широком смысле этого слова и в соответствии с их запросами и природными способностями.

Формируемые знания и умения:

Учащиеся должны знать:

• основные приемы игры на гитаре, ее настройку, эксплуатацию;
• основы музыкальной грамоты;
• историю жанра гитарной песни;
• популярные гитарные песни;
• популярных авторов-исполнителей.

Учащиеся должны уметь:

• правильно ставить аккорды, играть;
• настраивать гитару;
• читать и записывать аккорды.

Описание программы:

Актуальность данной программы состоит в том, что она позволяет через систематическое освоение основ музыкального и сценического мастерства подвести ребенка  к стремлению создавать новый, оригинальный продукт своей деятельности. Программа широко использует музыкальный компонент, который расширяет развивающие и воспитательные возможности театра, усиливает эффект эмоционального воздействия как на настроение, так и на мироощущение ребёнка, поскольку к театральному языку мимики, жестов и слова добавляется музыкальный язык мыслей и чувств. В этом случае у детей увеличивается количество и объём сенсорно-перцептивных анализаторов (зрительных, слуховых, двигательных).

Педагогическая целесообразность. В данной программе музыка и театр выступают как два взаимодополняющих начала активного развития личности.

Формируемые знания и умения:

К концу обучения воспитанники  будут  знать особенности, формы и способы перевоплощения в различные художественные образы; элементы актерского мастерства: сценическое внимание, мышечная свобода, раскрепощенность, воображение и фантазия, физическое и душевное самочувствие, память физических действий, речевая выразительность, дикция, орфоэпия; понятия музыкальной грамотности (темп, ритм, музыкальность, нюансы, голос, ноты, интонация, пение, инструментальная и вокальная музыка); понятия театральной грамотности (мимика, игра, грим, кулисы, рампа и т.д.); способы быстрого устранения и нивелирования своих недостатков; уметь видеть, слышать, понимать окружающий мир и взаимодействовать с ним в соответствии со своим возрастом; различать чувства, настроение, характеры, предлагаемые к отображению, раскрывать их в разнообразных видах своей последующей деятельности по мере надобности; петь и пластично двигаться; воспринимать  искусство и быть его активными потребителями; приобретут навыки артистизма и умения держаться на сцене; подмечать, анализировать и при необходимости демонстрировать характерные действия, мимику людей; быть ответственными, дисциплинированными, бесстрашными при выступлении на публике.

Описание программы:

Современный танец в отличие от классического танца впитывает в себя все сегодняшнее, его окружающее. Он подвижен и непредсказуем, в нем соединены в одно целое многообразие танцевальных стилей и элементы сценических трюков, поэтому современный танец интересен и близок молодому поколению. Современные танцы с их стремительными ритмами, необычными и сложными положениями тела хорошо тренируют выносливость, вестибулярный аппарат, дыхательную систему и сердечно – сосудистую  систему, что особенно важно для молодого развивающегося организма подростков.

Занятия по современному танцу способствуют созданию творческого пространства, в котором у обучающихся формируются универсальные умения и навыки, познавательная активность и личностная мотивация достижения успеха, что соответствует идеям образовательных стандартов нового поколения.

Формируемые знания и умения:

1 год обучения – знакомство и овладение знаниями, умениями, и навыками по основам современной хореографии.

2 год обучения – овладение знаниями, умениями, и навыками и особенностям отдельных танцевальных стилей.

Описание программы:

Работа данного кружка направлена на создание благоприятных условий для просоциальной самореализации школьников, направленные на раскрытие их творческих способностей, формирование чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на воспитание ценностного отношения школьников к культуре и их общее духовно-нравственное развитие. Новизной данной программы является использование нетрадиционных техник (пластилинография,экопластика, бумагопластика, декупаж  тестопластика, торцевание) и материалов (бумага, тесто, нить, ткань)

Формируемые знания и умения:

Старшая группа:

-Знают названия материалов, название и назначение инструментов.

-Развиты творческие и художественные способности.

-Развиты познавательные и конструктивные способности.

-Развита мелкая моторика рук.

-Знают правила безопасности труда и личной гигиены при работе с указанными инструментами.

Подготовительная группа:

-Умеют работать с различными техниками и материалами.

-Владеют различными приемами преобразования материалов.

-Освоено  умение анализировать поделку.

-Сформировано  положительное отношение к труду.

-Развиты  конструктивные, познавательные, творческие и художественные способности.

-Подготовится рука к письму.

Развит  интерес к результату и качеству поделки.

Описание программы:

Программа направлена на воспитание и развитие личности детей, проживающих в районе через хоровое пение. Хоровое пение способствует сокращению перегрузки детей, оказывает значительное психотерапевтическое воздействие, снимая психическое напряжение, тем самым, сохраняя здоровье ребенка. В работе над развитием вокально-хоровых навыков дети должны добиваться точного и чистого исполнения мелодии, ритмической фигурации, чёткой артикуляции, выполнения динамических оттенков, выделять 5 композиционные части текста, способствующие более полному раскрытию основного содержания исполняемой песни, уметь пользоваться разными регистрами, тембрально раскрашивая мелодию.

Формируемые знания и умения:

В завершении обучения по Образовательной программе Хоровая  студия учащиеся

- могут правильно формировать певческий звук,

- пользоваться певческим дыханием,

-следить за правильным произношением текста в соответствии с правилами орфоэпии,

- умеют работать с хоровыми партитурами и хоровыми партиями,

- умеют исполнять произведения различных стилей и направлений и эмоционально откликаться на них, 

- продолжают развивать свои музыкально-слуховые представления.